基本の文法(Lesson 12)

N1はN2 です/ではありません

Non-past: Nです (affirmative) / Nではありません (negative)

Affirmative NですSentence Structure: Noun is Noun

使用例

1. わたし は 高校生 (こうこうせい) です。
I am a high school student.

2. わたし は 中山 (なかやま) です。
I am Nakayama.

3. 中山 (なかやま) さん は 日本人 (にほんじん) です。
Nakayama-san is Japanese.

4. まりさん は 18 歳 (さい) です。
Mari-san is 18 years old.

Negative Nです Sentence Structure:Noun is not Noun

1. わたし は 大学生 (だいがくせい) では ありません。
I am not a university student.

Nですか Question and Answer Structure:

1A. 木村 (きむら) さん は 高校生 (こうこうせい) ですか。
Is Kimura-san a high school student?

1B. はい、高校生 (こうこうせい) です。
Yes, s/he is a high school student.

2A. 高校 (こうこう) 2 年生 (ねんせい) ですか。
Are you a second-year high school student?

2B. はい、そうです。
Yes, I am.

3A. 木村 (きむら) さん ですか。
Are you Kimura-san?

3B. いいえ、木村 (きむら) では ありません。
No, I'm not Kimura.

4A. 木村 (きむら) さん ですか。
Are you Kimura-san?

4B. いいえ、ちがいます。
No, I'm not.

5A. 木村 (きむら) さん ですか。
Are you Kimura-san?

5B. いいえ、田中 (たなか) です。
No, I’m Tanaka.


A. 「N です」 is affirmative. 「Nではありません」 is negative. 「Nですか」 is interrogative (question).B. You can state N1’s name, grade/form, nationality, or age (among other things) using the pattern「N1はN2で す」.C. The Answer to the question 「N1 はN2ですか」can have variations. D. In cases when it is understood what N1 is,「N1 は」is sometimes omitted. E. 「は」 in 「N1は」 and 「ではありません」 is pronounced as “wa”.


6A. 木村 (きむら) です。
I am Kimura.

6B. 木村 (きむら) さん ですか。
Are you Kimura-san?

6A. はい、そうです。
Yes.

7A. 食堂 (しょくどう) は どこ に ありますか。
Where is the dining room?

7B. あそこ です。
It's over there.

8A. けさ 何 (なに) を 食 (た) べ ましたか。
What did you have to eat this morning?

8B. パン と くだもの です。
I had bread and fruit.

9A. 何時 (なんじ) まで アルバイト を しますか。
Until what time do you have your part-time job?

9B. 午後 (ごご) 4 時 (じ) まで です。
Until 4 o'clock.


F. You can confirm what the speaker said by partly repeating what s/he said by saying「N ですか」. G. When the answers being sought is N and the answers to the question are in the forms「ＮをＶます」「ＮにＶます」「ＮへＶます」「ＮでＶます」, you can reply with 「N です」.


Ｎ１はＮ２　が　すき　です/ではありません

When N2 = things that N1 likes or dislikes

使用例
Expressing Like:

1. わたし は 音楽 (おんがく) が すき です。
I like music.

2A. 田中 (たなか) さん は テニス が すき ですか。
Tanaka-san, do you like tennis?

2B. はい、すき です。
Yes, I do.

3. わたし は スポーツ が すき では ありません。
I don't like sports.

Expressing Dislike:

1A. 水泳 (すいえい) が すき ですか。
Do you like swimming?

1B. いいえ、すき では ありません。
No, I don't.

2A. どの 科目 (かもく) が すき ですか。
Which subject do you like?

2B. 数学 (すうがく) が すき です。
I like mathematics.

2B. りんご が すき です。
I like apples.


A. This pattern is used for stating N1’s likes and dislikes. B. In the cases when it is understood what N1 and N2 are, 「N1は」 and 「N2 が」are sometimes omitted. 「すき」 is aなadjective.In the spoken form, 「すきではありません」often becomes「すきじゃありません」.「すきなＮは何ですか」is another way of asking「何がすきですか」.

基本の文法(Lesson 11)

Particle Lesson 31 : と　（Ｃｏｎｄｉｔｉｏｎ）

N2/A/AN/V: plain form + non-past

使用例

1. お (かね) 金 を 入 (い) れて ボタン を 押 (お) すと、切符 (きっぷ) が 出 (で) てきます。
If you put money in and press the button, a ticket will come out.
2A. 職員室 (しょくいんしつ) は どこ ですか。
Where is the staff room?
2B. ろうか を まっす ぐ 行 (い) って、つきあたり を 左 (ひだり) に 曲 (ま) がると、右側 (みぎがわ) にありますよ。
Go straight down the corridor, and then turn left at the end. You’ll find it on your right hand side.
3. 電車 (でんしゃ) だと 40 分 (ぷん) です が、バス だと 1 時間 (じかん) かかります。
If you take the train, it’ll take 40 minutes, but if you take the bus, it’ll take an hour.
4. 試合 (しあい) に 勝 (か) つ と うれしい です が、負 (ま) ける と くやしい です。
When I win a match, I’m happy, but when I lose, I can’t stand it.
5. 成績 (せいせき) が よくない と、奨学金 (しょうがくきん) が もらえません。
If we don’t get good grades, we can’t get a scholarship.
6. 休 (やす) み が 長 (なが) い と、習 (なら) った こと を 忘 (わす) れてしまいます。
If holiday is too long, we’ll forget what we learned.
7. 校長先生 (こうちょうせんせい) は 毎朝 (まいあさ) 学校 (がっこう) に 来 (く) る と、花 (か) だん の 花 (はな) に 水 (みず) をやります。
When our principal comes to school every morning, s/he waters the flowers in the flowerbed.
8. 氷 (こおり) が とける と、水 (みず) に なります。
When ice melts, it turns into water.
9. 春 (はる) に なる と、テニスコート の そば の 桜 (さくら) の 花 (はな) が 咲 (さ) きます。
When it turns into spring, the cherry blossoms near the tennis court come into flower.
10. 1 から 10 まで の 数 (かず) を 全部 (ぜんぶ) たす と、55 に なります。
If you add all the numbers from 1 to 10, the sum will be 55.


A. 「S1とS2」 indicates that whenever S1 is achieved, S2 comes into effect. S2 should be in a non-past tense form. (Examples 1~10)B. This sentence pattern is used for explaining things such as the way to do something or directions to get somewhere. (Examples 1,2)C. This sentence pattern is used for explaining a common or conventional fact. (Examples 3~7)D. This sentence pattern is used when describing natural phenomena. (Examples 8,9)E. This sentence pattern is used for stating something logical. (Examples 10)


Ｐａｒｔｉｃｌｅ　Ｌｅｓｓｏｎ　３２ : のに

N2/A/AN/V: plain form + non-past NB:「Nだ→Nな」「ANだ→ANな」

使用例

1. 梅雨 (つゆ) なのに、雨 (あめ) が ぜんぜん 降 (ふ) りません。
It hasn’t rained at all although it’s supposed to be the rainy season.
2. 田中 (たなか) さん は 家 (いえ) が 近 (ちか) いのに、よく 遅刻 (ちこく) します。
Tanaka-san often comes late although her/his home is near.
3. 波 (なみ) が 高 (たか) くて 危険 (きけん) なのに、サーフィン を して いる 人 (ひと) がいます。There’s someone surfing although it’s dangerous because the waves are high.
4. 風邪 (かぜ) で 熱 (ねつ) が ある のに、中山 (なかやま) さん は 授業 (じゅぎょう) を 休 (やす) みません。
Nakayama-san didn’t miss school although she has a fever because of her cold.
5. 一生懸命 (いっしょうけんめい) 勉強 (べんきょう) した のに、試験 (しけん) に 落 (お) ちて しまいました。
I failed the exam though I studied very hard.
6A. 田中 (たなか) さんは？
Where is Tanaka-san?
6B. もう 帰 (かえ) ました。
S/he’s gone home.
6A. いっしょ に 帰 (かえ) ろう と 思 (おも) った のに。
I thought we could leave together.
7A. きのう、ずっと 待 (ま) って いた のに、どうして 来 (こ) なかったんですか。
Yesterday we waited the whole time for you. How come you didn’t show up?
7B. ごめんなさい。急 (きゅう) に 腹 (おなか) が 痛 (いた) く なって しまったんです。
I’m sorry. I suddenly got a stomach ache.
8. あと で 食 (た) べよう と 思 (おも) って 冷蔵庫 (れいぞうこ) に 入 (い) れて おいた のに、だれ が 食 (た) べたんですか。
I put it in the refrigerator because I thought I could have it later. Who took it?


A. ｢S1 のにS2｣ indicates that S2 differs from the condition or the result which was naturally expected to follow S1. (Examples 1~8)B. In the case when N1 is the speaker, this sentence pattern shows a feeling of dissatisfaction or regret. (Examples 5~8)C. In cases when what is indicated by S2 is obvious, S2 is sometimes omitted.(Example 6)D. The interrogative form is 「S1のに、S2んですか」. (Example 6)

基本の文法(Lesson 10)

Ｐａｒｔｉｃｌｅ　Ｌｅｓｓｏｎ　２８　：　までに

Ｎ　まで　に　Ｖ

使用例

1. 18 歳 (さい) の 誕生日 (たんじょうび) まで に、バイク の 免許 (めんきょ) を とりたい です。
I'd like to get a motorbike license by my 18th birthday.

2A. 宿題 (しゅくだい) は、いつ まで に 出 (だ) さなければ なりませんか。
By when do I have to submit my homework?

2B. 月曜日 (げつようび) です。月曜日 (げつようび) の 5 時 (じ) まで に 出 (だ) してください。
It's due Monday. Please submit it on Monday by 5 pm.

3. 来週 (らいしゅう) の 試験 (しけん) まで に、今週 (こんしゅう) 習 (なら) った 漢字 (かんじ) の 復習 (ふくしゅう) を しなければ なりません。
We have to review the kanji taught this week by examination time next week.

4. 明日 (あした) まで に、ぜったい 返事 (へんじ) を ください。
Please be sure to give me a reply by tomorrow.

5. 来月 (らいげつ) の 10 日 (とおか) まで に 受験 (じゅけん) する 大学 (だいがく) を 決 (き) めなければ なりません。
We have to decide which university to apply to by the 10th next month.


A. ｢までに｣ indicates that the action of V is completed before the time shown in N. (Examples 1-5)B. This sentence pattern is used for stating the due date or the deadline. (Examples 1-5)


Ｐａｒｔｉｃｌｅ　Ｌｅｓｓｏｎ　２９　：　ので


Ｎ１　が　Ｎ２　ので

N2/A/AN/V: plain form NB:「Nだ→Nな」「ANだ→ANな」

使用例

1. 今日 (きょう) は 月曜日 (げつようび) な ので、美術館 (びじゅつかん) は 開 (あ) いていません。The museum is closed as it is Monday today.
2. この 町 (まち) は 観光地 (かんこうち) では ない ので、ホテル が 少 (すく) ない です。
There are few hotels as this town is not a tourist place.
3. （ガイド の 説明 (せつめい) を 聞 (き) いているとき）
(When listening to an explanation made by a tour guide )
まわり が うるさい ので、よく 聞 (き) こえません。もう 少 (すこ) し 大 (おお) きい 声 (こえ) で 話 (はな) して ください。
It's noisy around here so I can't hear you well. Could you speak up please?
4. 日光 (にっこう) では 紅葉 (こうよう) が とても きれい だった ので、たくさん 写真 (しゃしん) を 撮 (と) りました。
The autumn leaves were really beautiful in Nikko so I took a lot of pictures.
5. 道 (みち) が わからなかった ので、交番 (こうばん) で 聞 (き) きました。
I don't know the way so I asked at a police box.
6A. ここ、「富士見丘 (ふじみがおか) 」というんですか。
Is this place called “Fujimigaoka”?
6B. ええ、昔 (むかし) は ここ から 富士山 (ふじさん) が よく 見 (み) えた ので、「富士見丘 (ふじみがおか) 」と いう 名前 (なまえ) に なったんですよ。 今 (いま) は、建物 (たてもの) で ほとんど 見 (み) えませんが。
Yes. A long time ago, Mt.Fuji could be seen very well from here so this place was named “Fujimigaoka”. Now, we can hardly see it because of the buildings.


A. 「ので」 indicates that S1 is the reason for what is expressed in S2. (Examples 1-6)


Ｐａｒｔｉｃｌｅ　Ｌｅｓｓｏｎ　３０　：　と　（Ｑｕｏｔａｔｉｏｎ）
S: conveyed information

使用例

1. ガイド が、「これ は 有名 (ゆうめい) な 祭 (まつ) り です。」と 言 (い) いました。
Our tour guide said “This is a famous festival.”
2. ガイド が、これ は 有名 (ゆうめい) な 祭 (まつ) り だ と 言 (い) いました。
Our tour guide told us that this was a famous festival.
3. 田中 (たなか) さん は、「バス の 中 (なか) は 少 (すこ) し 暑 (あつ) い です。」と 言 (い) いました。
Tanaka-san said “It's a bit hot in the bus.”
4. 田中 (たなか) さん は、バス の 中 (なか) が 少 (すこ) し 暑 (あつ) い と 言 (い) いました。Tanaka-san said that it was a bit hot in the bus.
5A. 中田 (なかた) さん を 見 (み) かけません でしたか。
Didn't you see Nakata-san?
5B. さっき、「大変 (たいへん) だ！」 と 言 (い) いながら、むこう へ 走 (はし) って 行 (い) きましたよ。S/he ran away saying “Oh my goodness!” a while ago.
6. 答 (こた) え が わからなかった ので、「わかりません。」と 答 (こた) えました。
I didn't know the answer so I replied “I don't know."
7. バス は 3 時 (じ) に 出発 (しゅっぱつ) する と 聞 (き) きました。
I heard that the bus leaves at 3 o'clock.
8. あと で 電話 (でんわ) する と 伝 (つた) えて ください。
Please tell him/her that I will call him/her later.
9A. ここ に 何 (なん) と 書 (か) いて あるんですか。
What is written here?
9B. 写真 (しゃしん) を 撮 (と) って は いけない と 書 (か) いて あります。
It says that we can't take a picture.
10A. おなか が いっぱい で、もう 食 (た) べられない とき、何 (なん) と 言 (い) ったら いいですか。What do I say if I'm full and can't eat anymore?
10B. 「もう、けっこう です。」 と 言 (い) うん ですよ。
You can say “Thank you. I have had enough.”


A. 「と」 indicates that S is what someone said. (Examples 1-10)B. 「と」 conveys as is what someone said. (Examples 1,3,5,6,10)C. Conveys a rewording or interpretation of what someone has said. S should be in plain form. (Examples 2,4,7,8,9)D. In the case of B, S is put in 「　」in the written form. (Examples 1,3,5,6,10)

基本の文法(Lesson 9)

Ｐａｒｔｉｃｌｅ　Ｌｅｓｓｏｎ　２５　：　から　（Ｒｅａｓｏｎ）
使用例

1. あした は 日曜日 (にちようび) です から、学校 (がっこう) へ 行 (い) きません。
Tomorrow is Sunday, so I won't go to school.

2. きのう は 祭日 (さいじつ) でした から、学校 (がっこう) は 休 (やす) みでした。
Yesterday was a holiday, so school was closed.

3. わたし は、風邪 (かぜ) です から、泳 (およ) ぎません。
I caught a cold, so I won't swim.

4. もう 大丈夫 (だいじょうぶ) です から、心配 (しんぱい) しないで ください。
I'm all right now, so please don't worry.

5. 薬 (くすり) を 飲 (の) みました から、もう 大丈夫 (だいじょうぶ) です。
As I took a medicine, I'm all right now.

6. 医者 (いしゃ) は 夜 (よる) も 仕事 (しごと) が あります から、大変 (たいへん) です。
As doctors even have to work at night, their lives are hard.

7A. 雨 (あめ) が やみました から、出 (で) かけましょう。
As the rain stopped, let's go out.

7B. はい。
Sure.

8A. どうして わたし の 電話番号 (でんわばんごう) が わかりましたか。
How did you know my telephone number?

8B. 小林 (こばやし) さん に 聞 (き) ききましたから。
Because I heard it from Kobayashi-san.

A. 「から」 connects S1, which ends with the conjugation 「です／ます」 to S2. (Examples 1-7)B. 「から」 indicates that S1 is the reason for what S2 expresses. (Examples 1-7)C. When asking the reason, 「どうしてS2 か」 is used.（Example 8）D. In cases when it is understood what S2 expresses, S2 is sometimes omitted.（Example 8）E. 「N2 は」can be placed at the beginning of a sentence.（Example 3）


Ｐａｒｔｉｃｌｅ　２６　：　に　（Ｉｎｄｉｒｅｃｔ　Ｏｂｊｅｃｔ　Ｍａｒｋｅｒ）
Ｎ　に　Ｖ　ます

N: the person who serves as the object of the action V

使用例

1. 山田 (やまだ) 先生 (せんせい) は 田中 (たなか) さん に 本 (ほん) を 貸 (か) しました。
Yamada-sensei lent Tanaka-san a book.

2. 木村 (きむら) さん は 友 (とも) だち に 家族 (かぞく) の 写真 (しゃしん) を 見 (み) せました。Kimura-san showed a picture of his/her family to his/her friend.

3A. 先生 (せんせい) に これ を 渡 (わた) して ください。
Please pass this to sensei.

3B. はい。
Sure.

4A. だれが 田中 (たなか) さん に 電話 (でんわ) を かけますか。
Who will call Tanaka-san?

4B. わたし が かけます。
I will.

A. 「に」 indicates that N is the object of the action.（Examples 1,2,3,4）


Ｐａｒｔｉｃｌｅ　Ｌｅｓｓｏｎ　２７　：　で　（Ｃａｕｓｅ／Ｒｅａｓｏｎ）
Ｎ　で　Ｖ　ます

N: words showing cause and reason

使用例

1. 小林 (こばやし) さん は 風邪 (かぜ) で テニス が できません。
Kobayashi-san can't play tennis because of a cold.

2. 田中 (たなか) さん は 病気 (びょうき) で 学校 (がっこう) を 休 (やす) みました。
Tanaka-san was absent from school because he was sick.

3. 電車 (でんしゃ) が 雪 (ゆき) で 止 (と) まりました。
The trains stopped due to snow.

A. 「で」 indicates that N is the cause/reason of action or incident V.（Examples 1,2,3）

基本の文法（Lesson 8)

1. 4 月 (がつ) に 桜 (さくら) の 花 (はな) が 咲 (さ) きます。Cherry blossoms bloom in April.
2. 冬 (ふゆ) に 雪 (ゆき) が たくさん 降 (ふ) ります。It snows a lot in winter.
3. わたし の 部屋 (へや) に 電話 (でんわ) が あります。There is a telephone in my room.
4. グラウンド で 生徒 (せいと) が サッカー の 練習 (れんしゅう) を しています。Students are practicing soccer on the play ground.
5. あした ヤンさん が 日本語 (にほんご) で スピーチ を します。Yan-san will make a speech in Japanese tomorrow.
6A. パーティー に だれ が 来 (き) ますか。Who are coming to the party?
6B. 小林 (こばやし) さん と 小林 (こばやし) さん の 友 (とも)だち が 来 (き)ます。 Kobayashi-san and his/her friend(s) are coming.
7A. どの 科目 (かもく) が おもしろい ですか。Which subjects are interesting?
7B. 社会 (しゃかい) と 数学 (すうがく) が おもしろい です。Social science and mathematics are interesting to me.
8A. どの 人 が 田中 (たなか) さん ですか。Who is Tanaka-san?
8B. 木村 (きむら) さん の となり の 人 (ひと) です。The person next to Kimura-san.


A. 「が」 indicates that N1 is the subject of the sentence. (Examples 1-8) B. 「が」 shows the subject of an action, existence or condition. (Examples 1-8) C. 「が」is used for expressing phenomena, incidents and conditions. (Examples 1,2,3,4,5) D. When the subject part is the information being sought, 「が」 is used for the answer. (Examples 6,7,8)










1. わたし の うち は 東京 (とうきょう) に あります。My home is in Tokyo.
2. 桜 (さくら) の 花 (はな) は きれい です。Cherry blossoms are beautiful.
3A. 田中 (たなか) さん は どんな 人 (ひと) ですか。What is Tanaka-san like?
3B. きれい な 人 (ひと) です。She is a beautiful person.
4A. 机 (つくえ) の 上 (うえ) に 辞書 (じしょ) が ありますか。Is there a dictionary on the desk?
4B. いいえ、辞書 (じしょ) は ありません。No. there isn't. There's no dictionary (here).
5A. この 本 (ほん) を 読 (よ) みましたか。Have you read this book?
5B. はい、その 本 (ほん) は もう 読 (よ) みました。Yes, I've read that book.
6A. お仕事 (おしごと) は。What is your job?
6B. 高校 (こうこう) で 日本語 (にほんご) を 教 (おし) えています。I'm teaching Japanese at senior high school.
7. わたし は 両親 (りょうしん) と 住 (す) んで いますが、兄 (あに) は 一人 (ひとり) で 住 (す) んで います。　　 I live with my parents, while my brother lives by himself.
8. 犬 (いぬ) は すき ですが、猫 (ねこ) は きらい です。I like dogs, but I don't like cats.
9. 吉田 (よしだ) さん と は テニス を しますが、田中 (たなか) さん と は しません。I play tennis with Yoshida-san, but not with Tanaka-san.
10. 田中 (たなか) さん に は もう 手紙 (てがみ) を 書 (か) きました。I've already written a letter to Tanaka-san.
11. 駅 (えき) から は 歩 (ある) いて 10 分 (ぷん) ぐらい です。It takes 10 minutes on foot from the station.
12. わたし の 部屋 (へや) に は テレビ が あります。 There is a TV in my room.


A. 「は」 indicates that N1 is the topic of the sentence. (Examples 1~6, 10,11,12) B. 「は」 is used for stating N in comparison to other things. (Examples 7,8,9) C. 「は」 cannot be used with interrogatives. D. 「は」 can be used with other particles. (Examples 9,10,11,12) 　　N に／へ／で／と／から／まで→　N には／へは／では／とは／からは／までは E. 「は」is pronounced as “wa”.










1. すみません が、100 円 (えん) だけ 貸 (か) してください。Excuse me. Could you lend me just 100 yen?
2. 10 分 (ぷん) だけ 休 (やす) みましょう。Let's have a break just for 10 minutes.
3. 林 (はやし) さん だけ 来 (き) ません でした。Only Hayashi-san didn't come.
4. ジュース だけ 買 (か) いました。 I bought only juice.
5. 3 年生 (ねんせい) だけ が 試合 (しあい) に 出 (で) ました。Only the third year students participated in the game.
6. ひらがな だけ を 勉強 (べんきょう) します。We study only hiragana.
7. 辞書 (じしょ) だけ は 使 (つか) わないで ください。Please use anything except a dictionary.


A. 「だけ」 is preceded by N indicating the object, degree, range and/or quantity, and limits and emphasizes these qualities. (Examples 1~7) B. The ending of the sentence can be both positive and negative. (Examples 3,4) C. When 「だけ」 is used with particles 「が」「を」「は」, it is followed by these particles. 「が」 and 「を」 may be omitted. (Examples 5,6,7)

基本の文法(Lesson 7)

N: words expressing location and point



1. わたし は 毎朝 (まいあさ) 7 時 (じ) に うち を 出 (で)ます。I leave home at 7 every morning.
2. 駅 (えき) の 前 (まえ) で バス を 降 (お)ります。I get off the bus in front of the station.
3. 成田 (なりた) 空港 (くうこう) で 飛行機 (ひこうき) を 降 (お)りて、ホテル まで タクシー で 行 (い)きました。I got off the plane at Narita Airport and went to the hotel by taxi.


A. 「を」 indicates that N is the starting point. (Examples 1,2,3)







N: words expressing location and point



1. この バス は 東京大学 (とうきょうだいがく) 前 (まえ) を 通(とお)って、東京駅 (とうきょうえき) まで 行 (い)きます。This bus passes in front of Tokyo University and goes to Tokyo Station.
2A. 長 (なが)い 橋 (はし) を 渡 (わた)りましたか。　 Did you cross the long bridge?
2B. ええ。橋 (はし) を 渡 (わた)って、島 (しま) へ 行 (い)きました。　 Yes. I crossed the bridge and went to the island.
3. 道 (みち) の 右側 (みぎがわ) を 歩 (ある)いて ください。Please walk on the right side of the road.
4. 三つ目 (みっつめ) の 角 (かど) を 左 (ひだり) に 曲 (ま)がって ください。Please turn left at the third corner.


A. 「を」 indicates that N is a passing point when expressing movement. (Example 1)B. 「を」 indicates that N is a route when expressing movement. (Examples 2,3,4)










1. わたし は 駅 (えき) の 前 (まえ) で バス に 乗 (の)ります。I get on a bus in front of the station.
2. そこ に 荷物 (にもつ) を 置 (お)いて ください。Please put the luggage there.
3A. 温泉 (おんせん) に 入(はい)った こと が ありますか。Have you tried hot springs?3B. いいえ、ありません。No, I haven't.
4A. JAL001 便 (びん) は、何時 (なんじ) に 空港 (くうこう) に 着 (つ)きますか。What time does JAL flight number 001 arrive at the airport?
4B. 午後 (ごご) 8 時 (じ) に 空港 (くうこう) に 着 (つ)きます。It will arrive at the airport at 8 in the evening.
5. わたし は きのう 8 時 (じ) に うち に 帰 (かえ)りました。I went home at 8 yesterday.
6. 中山 (なかやま) さん は 山 (やま) に 登 (のぼ)りました。Nakayama-san climbed a mountain.


A. 「に」 indicates that N is the goal of the action. (Examples 1-6)

基本の文法（Lesson 6)

1A. 日本語 (にほんご) は どうですか。How do you find Japanese?
1B. むずかしい です が、おもしろいです。It is difficult, but interesting.
2. 林 (はやし) さん は 友 (とも) だち と電話 (でんわ) で よく 話 (はな) します が、家族 (かぞく) と あまり 話 (はな) しません。Although Hayashi-san often talks with his/her friends on the phone, s/he doesn't really do so with his/her family members.
3. 田中 (たなか) さん は テニス を します が、木村 (きむら) さん は しません。Whereas Tanaka-san plays tennis, Kimura-san doesn't.
4. わたし は コーラ を 飲 (の) みます が、田中 (たなか) さん は ジュース を 飲 (の) みます。Whereas I drink cola, Tanaka-san drinks juice.
5. たくさん テスト が ありました が、疲 (つか) れません でした。I had a lot of exams, but I didn't feel tired.


A. 「が」 connects S1 and S2.B. In 「S1 が、S2」, 「が」 indicates that S1 and S2 are in contrast to each other.




6A. 先生 (せんせい)、来週 (らいしゅう) の 土曜日 (どようび) 体育館 (たいいくかん) を 使 (つか) いたいんです が、いいですか。Sensei, I would like to use the gymnasium next Saturday. May I?
6B. いいですよ。Sure.
7. きのう、新 (あたら) しい 映画 (えいが) を 見 (み) ました が、おもしろかったです。I watched a new movie yesterday. It was interesting.
8. 趣味 (しゅみ) が いろいろ あります が、今 (いま) は コンピュータゲーム が いちばん すき です。I have many hobbies, but I now like computer games best.
9.（電話 (でんわ) で）(On the phone)
A. 東京 (とうきょう) 高校 (こうこう) の 小林 (こばやし) です が、けんじ さん を おねがいします。This is Kobayashi of Tokyo senior high school. May I please speak to Kenji-san?
B. はい。Certainly.
10.（電話 (でんわ) で）(On the phone)
A. けんじ さん は いますか。Is Kenji-san in?
B. けんじ は 今 (いま) いません が。Kenji is not here now.
A. そうですか。じゃ、また あとで 電話 (でんわ) します。Well, I'll call him later.


C. S1 is a supplementary explanation to S2, and it can be introductory remarks. (Examples 6,7,8.9)D. You can give a turn to the listener by omitting S2. (Example 10)







N: means, ingredients



1. 先生 (せんせい) は 赤 (あか) い チョーク で 答 (こた) え を 書 (か) きました。Sensei wrote the answer with red chalk.
2A. まりさん は 何 (なん) で 学校 (がっこう) へ 来 (き) ますか。How do you come to school, Mari-san?
2B. 電車 (でんしゃ) で 来 (き) ます。I come by train.
3A. 先生 (せんせい)、この ことば の 意味 (いみ) は 何 (なん) ですか。Sensei, what does this word mean?
3B. 辞書 (じしょ) で 調 (しら) べて ください。Please look it up the dictionary.
4. コンピュータ で 絵 (え) を かく こと が できます。We can draw pictures using the computer.
5A. おにぎり は はし で 食 (た) べますか。Do you eat onigiri with chopsticks?
5B. いいえ。手 (て) で 食 (た) べます。No, we eat it by hand.
6A. その 荷物 (にもつ) は 何 (なん) で 送 (おく) りますか。How will you send that luggage?
6B. 航空便 (こうくうびん) で 送 (おく) ります。I'll send it by airmail.


A. 「で」 indicates that N is a means or an instrument for doing V. (Examples 1-6)B. When asking what means or instruments were used to do something, 「何 (なに) で」 is used. (Examples 2,6)




7. 卵 (たまご) と 野菜 (やさい) で サンドイッチ を 作 (つく) りましょう。Let's make sandwiches with eggs and vegetables.
8. くだもの で ジュース を 作 (つく) る こと が できます。We can make juice from fruit.
9A. それは 何 (なん) で 作 (つく) った 人形 (にんぎょう) ですか。What is that doll made of?
9B. 紙 (かみ) で 作 (つく)った 人形 (にんぎょう) です。This is made of paper.


C. 「で」 indicates that N are the ingredients used for making something. (Examples 7,8,9)D. When asking what the ingredients are, 「何 (なん) で」 is used. (Example 9)







N: duration 回数 (かいすう)　→　frequency 時間 (じかん)　→　duration



1. 1 週間 (しゅうかん) に 3 回 (かい) 掃除 (そうじ) します。I clean three times a week.
2. 1 年 (ねん) に 1 回 (かい) 健康 (けんこう) 診断 (しんだん) があります。We have a medical check-up once a year.
3. 2 週間 (しゅうかん) に １ 回 (かい) 日本語 (にほんご) の 試験 (しけん) が あります。We have Japanese exams once every two weeks.
4. 1 学期 (がっき) に 3 回 (かい) テスト が あります。We have exams three times a term/semester.
5. 1 日 (にち) に 1 時間 (じかん) プール で 泳 (およ) ぎます。I swim for an hour a day.
6. 1 日 (にち) に 2 時間 (じかん) ピアノ を 練習 (れんしゅう) します。I practice the piano two hours a day.


A. 「に」 indicates that N is the duration that serves as basis for measuring frequency or duration. (Examples 1-6)B. 「N に times」 indicates the frequency within a certain period. (Examples 1,2,3,4)C. 「N に duration」 indicates the duration of an action or an event over a certain period. (Examples 5,6)

基本の文法(Lesson 5)

1. わたし は 日曜日 (にちようび) に 漫画 (まんが) や 雑誌 (ざっし) を 読 (よ) みます。I read comics and magazines on Sundays.
2. パン や 卵 (たまご) など を 食 (た) べます。I eat bread, egg, and so on.
3. わたし の 部屋 (へや) に 机 (つくえ) や ベッド や テレビ など が あります。In my room I have things like a desk, a bed and a TV.
4. デパート や スーパー で 買 (か) い 物 (もの) を します。I shop at department stores and supermarkets.
5. 郵便局 (ゆうびんきょく) の 前 (まえ) や 駅 (えき) の そば に ポスト が あります。There are postboxes in front of post offices or near stations.


A. This sentence pattern can connect several nouns together. (Examples 1,2,3,4,5)B. 「や」is used for showing a number of relevant items as examples, and implies that other relevant items exist. (Examples 1,2,3,4,5)C. The nouns joined by 「や」 can be used as a single noun in the sentence. (Examples 1,2,3,4,5)D. This sentence pattern can be used in the form 「 N1 や N2 など 」. (Examples 2,3)







N: a person or people with whom one does action V



1. わたし は 田中 (たなか) さん と デパート へ 行 (い)きました。I went to a department store with Tanaka-san.
2. 夏休 (なつやす) み に 家族 (かぞく) と 旅行 (りょこう) を しました。I took a trip with my family during the summer holiday.
3. 先週 (せんしゅう)、佐藤 (さとう) さん と いっしょ に 映画 (えいが) を 見 (み) ました。I watched a movie with Sato-san last week.
4. 電話 (でんわ) で 友 (とも)だち と 話 (はな)しました。I talked with a friend of mine over the phone.
5a. だれ と テニス を しましたか。With whom did you play tennis?
5b. 田中 (たなか) さん と しました。I played with Tanaka-san.


A. 「と」 indicates that N is the partner in doing something. (Examples 1,2,3,4,5)B. When asking who the partner is, 「だれと」 is used. (Example 5)







N: purpose of movement V1: an action which serves as the purpose of movement Vます



1. あした 父 (ちち) は デパート へ 買物 (かいもの) に 行 (い)きます。My father will go shopping at a department store tomorrow.
2. 田中 (たなか) さん は わたし の 国 (くに) へ 勉強 (べんきょう) に 来 (き) ました。Tanaka-san came to study in my country.
3. 来週 (らいしゅう)、バスケットボール の 試合 (しあい) を 見 (み) に 行 (い) きます。I'm going to see a basketball game next week.
4. うち へ 忘物 (わすれもの) を 取 (と) り に 帰 (かえ) ります。I'll go home to get something that I left behind.
5a. どこ へ 行 (い) きますか。Where are you going?
5a. 公園 (こうえん) へ 行 (い) きます。I'm going to the park.
5a. 何 (なに) を し に 行 (い) きますか。What are you going there for?
5a. バスケットボール を し に 行 (い)きます。To play basketball.


A. V1 can be made by taking out 「ます」 from 「Vます」 as in 「い行きます→い行き」.B. 「に」 indicates that N and V1 are movements with purposes. (Examples 1,2,3,4,5)C. If N or the place where the action indicated by V1 is taken, i.e. the destination of movement is expressed, the particle 「へ」 is used.D. Asking what one's purpose can be expressed with 「なに何をしにVますか」. (Example 5)

基本の文法(Lesson 4)

1a. ○×△ レストラン の 料理 (りょうり) は おいしいですか。Are the dishes in ○×△ restaurant good?
1b. はい、おいしいですよ。Yes, they are.
2a. 新 (あたら) しい コンピュータ を 使 (つか) いましたか。Did you use a new computer?
2b. いいえ。No.
2a. 便利 (べんり) ですよ。It's handy.
3a. もうすぐ、バス が 出 (で) ますよ。早 (はや)く 乗 (の) りましょう。The bus is leaving soon. Let's get on quickly.
3b. はい。Sure.
(レストランで)(At a restaurant)
4a. サンドイッチ と ジュース を お願 (ねが)　い　します。A sandwich and a juice please?
4b. サンドイッチ と ジュース です ね。A sandwich and a juice, right?
5a. これは 田中 (なか) さん の さいふ です ね。This is Tanaka-san's wallet, right?
5b. いいえ、違 (ちが) い ます よ。No, it's not.
6a. これは 日本 (にほん) の 新聞 (しんぶん) です ね。This is a Japanese newspaper, isn't it?
6b. いいえ、中国 (ちゅうごく) の 新聞 (しんぶん) です よ。No, that's a Chinese newspaper.


A. 「よ」 and 「ね」 are attached to the end of a sentence. (Examples 1～6)B. 「よ」 is used when the speaker provides the listener with information that s/he does not know about. (Examples 1,2,3,5,6)C. 「ね」 is used for confirming whether the information or awareness of the speaker is the same as the listener's one. (Examples 4,5,6)




7a. あの 店 (みせ) の ドーナツ は おいしい です ね。Donuts of that shop are delicious, aren't they?
7b. そうです ね。Yes, they are.
8a. おもしろい 映画 (えいが) でした ね。It was an interesting movie, wasn't it?
8b. ほんとう に おもしろい 映画 (えいが) でした ね。It sure was.


D. 「ね」 is used to show the speaker agrees with the listener, or is for asking for the assent of the listener. (Examples 7,8)







N: the place where action V takes



1. わたし は レストラン で 昼 (ひる) ごはん を 食 (た) べます。I have lunch at a restaurant.
2a. どこ で 靴 (くつ) を 買 (か) いますか。Where do you buy shoes?
2b. デパート で 買 (か) います。 I buy them at a department store.
3a. いつも どこ で テニス を します か。Where do you usually play tennis?
3b. 学校 (がっこう) の テニスコート で します。I play tennis at the tennis court in school.
4. 9 時 (じ) から 3 時 (じ) まで 学校 (がっこう) で 授業 (じゅぎょう) が あります。We have classes at school from 9 to 3.


A. 「で」 is used with verbs indicating action such as 「食(た)べます」 「飲(の)みます」 「買(か)います」, and indicates that N is where the action takes place. (Examples 1,2,3)B. 「で」 is used with verbs such as 「あります」, and indicates that N is the place where an event or an incident occurs. (Examples 4,5)




5. きのう の 試合 (しあい) で 勝 (か) ちました。We won yesterday's match.
6. 漢字 (かんじ) の 試験 (しけん) で 100 点 (てん) を 取 (と) りました。I got a perfect score / 100 points in the kanji exam.


C. 「で」 indicates the time when an action is carried out. (Examples 6,7)







N1: Starting time or position N2: End time or position



1. 月曜日 (げつようび) から 金曜日 (きんようび) まで 学校 (がっこう) へ 行 (い) き ます。I go to school from Monday to Friday.
2. 6 時半 (じはん) から 8 時半 (じはん) まで アルバイト を します。I have a part-time job from half past 6 to half past 8.
3a. 野球 (やきゅう) の 試合 (しあい) は 何時 (なんじ) から ですか。What time does the baseball match begin?
3b. 10 時 (じ) から です。It will begin at 10.
4a. テスト は いつ から いつ まで ですか。When do we have the exams?
4b. 10日 (とおか) から 15日 (にち) まで です。From the 10th to the 15th.
5a. 日本語 (にほんご) の 授業 (じゅぎょう) は 何時 (なんじ) から 何時 (なんじ) まで ですか。What time do we have Japanese class?
5b. 10時半 (じはん) から 11時半 (じはん) まで です。From 10:30 to 11:30.


A. 「から」 indicates that N1 is the starting point if N1 is a word that expresses time. (Examples 1~5)B. 「まで」 indicates that N2 is the ending if N2 is a word that expresses time. (Examples 1,2,4,5)C. It is not necessary to use both 「N から」 and 「N まで」. (Example 3)




6. うち から 学校 (がっこう) まで バス で 行 (い) きます。I take a bus from home to school.
7a. ここ から 東京駅 (とうきょうえき) まで いくら ですか。How much does it cost to go from here to Tokyo station?
7b. 210円 (えん) です。210 yen.
8. きょう は 5 ページ から 10 ページ まで 勉強 (べんきょう) しました。Today I studied from page 5 up to page 10.


D. 「から」 indicates that N1 is the beginning of the range if N1 is a word that expresses location. (Examples 6,7,8) E. 「まで」 indicates that N2 is the end of the range if N2 is a word that expresses location. (Examples 6,7,8)

基本の文法（Lesson 3)

N: words indicating location



1. 音楽室 (おんがくしつ) は 理科室 (りかしつ) の となり に あります。
The music room is next to the science room.
2. 先生 (せんせい) は 食堂 (しょくどう) に います。
The teacher is in the canteen.
3a. 電話 (でんわ) は どこ に ありますか。
Where is the telephone?
3b. あそこ に あります。
It is over there.
4. 山田 (やまだ) さん の うち に ピアノ が あります。
There is a piano in Yamada-san's residence.


A. 「に」 is used with the verbs 「あります」 or 「います」 and indicates the place where N2 is located.B. 「に」 used in the pattern, 「N1 に N2 があります」, also indicates location.







N: the object of action V



1. わたし は ハンバーガー を 食 (た) べます。
I eat a hamburger.
2. 田中 (たなか) さん は コーラ を 飲 (の) みます。
Tanaka-san drinks cola.
3. CD を 買 (か) います。I buy a CD.
4. 切手 (きって) を 3 枚 (まい) 買 (か) います。
I buy three stamps.
A. 何 (なに) を 食 (た) べますか。
What will you eat?
B. サンドイッチ を 食 (た) べます。
I'll have a sandwich.
6a. あした 映画 (えいが) を 見 (み) ますか。
Will you watch a movie tomorrow?
6b. いいえ、見 (み) ません。
No, I won't.


A. 「を」 is used with verbs that express action such as 「買(か)います」 「飲(の)みます」 「食(た)べます」 「見(み)ます」 and indicates that N is the object of the action.B. 「を」 is pronounced as “o”.







金額 (きんがく) : price N:words displaying the number and quantity

N1: words displaying range



1. --買 (か) いも の 物 の 場面 (ばめん) で-- --While shopping--
A. チョコレートケーキ を 三 (みっ) つ と チーズケーキ を 五 (いつ) つ 願 (おねが) い します。
Can I have three chocolate cakes and five cheese cakes please?
B. はい。全部 (ぜんぶ) で 2800 円 (えん) です。
Here you are, That will be 2800 yen altogether.
2. --買 (か) いも の 物 の 場面 (ばめん) で-- --While shopping--
A. いくらですか。
How much?
B. 三 (みっ) つ で 500 円 (えん) です。
They are 500 yen for three.


「で」 in the structure chart （1） indicates that N is the number or the quantity that serves as the measure for calculating an amount.




3. 三人 (さんにん) で プール へ 行 (い) きました。
Three of us went to the swimming pool
4. 試験 (しけん) は あした で 終 (お) わりです。
The exams will finish tomorrow.
5. 富士山 (ふじさん) は 日本 (にほん) で いちばん 高 (たか) いです。
Mt. Fuji is the highest mountain in Japan.


「で」 in the structure chart (2) shows that N1 is limited to the situation or range. (Examples 3,4,5)

基本の文法(レッスン２）

Particle Lesson 4 : か
Example : 使用例

1a. 中山 (なかやま) さん は 大学生 (だいがくせい) です か。
Is Nakayama-san a university student?

1b. はい、大学生 (だいがくせい) です。
Yes, s/he is.

2a. くだもの が すき です か。
Do you like fruits?

2b. いいえ、すき で は ありません。
No, I don't.

3a. 勉強 (べんきょう) は おもしろい です か。
Is studying interesting to you?

3b. はい、おもしろい です。
Yes, it is.

4a. 何時 (なんじ) に 起 (お) きます か。
What time do you get up?

4b. 8 時 (じ) に 起 (お) きます。
I get up at 8.


Placing 「か」at the end of the sentence creates interrogative sentences.

Partical Lesson 5 : の
Example : 使用例

1. わたし の ペン は これ です。
My pen is this one.

2. 体育館 (たいいくかん) の となり に プール が あります。
There is a swimming pool next to the gym.

3. はさみ は 机 (つくえ) の 上 (うえ) に あります。
The scissors are on the desk.

4. 田中 (たなか) さん の となり に 木村 (きむら) さん が います。
Kimura-san is next to Tanaka-san.

5. あれ は 数学 (すうがく) の 教科書 (きょうかしょ) です。
That one (over there) is a mathematics textbook.

6a. 日本語 (にほんご) の 教室 (きょうしつ) は どこ ですか。
Where is the room for Japanese?

6b. 2 階 (かい) です
Ｆｌｏｏｒ　ｔｗｏ

7. あした の テスト は 9 時半 (じはん) から です。
Tomorrow’s exam will be from 9:30.

8a. これ は だれ の かばん です か。
Whose bag is this?

8b. わたし の です。
That's mine.

9a. それ は いつ の 新聞 (しんぶん) です か。
What's the date of that newspaper?

9b. きのう の です。
That is yesterday's paper.

10. 100 円 (えん) の を 三つ ください。
Can I have three of the one's for 100 yen?

「の」 connects a noun with another noun.「Ｎ１ の」 modifies N2.「の」 indicates that N1 is the owner of N2.「Ｎ１ の Ｎ２」 indicates the location.「の」 indicates that N1 is specific kind of N2.In the cases of C and E, if N2 is identified and understood in context, N2 can be omitted.

11. わたし は 東京 (とうきょう) 高校 (こうこう) の 木村 (きむら) です。
I am Kimura of Tokyo High School.

12. 日本 (にほん) に は、春 (はる) と 夏 (なつ) と 秋 (あき) と 冬 (ふゆ) の 四つ (よっつ) の 季節 (きせつ) が あります。
In Japan, we have four seasons: spring, summer, autumn and winter.

13. この 人 (ひと) は 友だち (ともだち) の 田中 (たなか) さん です。
This is my friend, Tanaka-san.

「の」 indicates that N1 is affiliated with N2.This sentence pattern indicates that N1 is an attribute of N2.


Partical Lesson 6 : へ
N: destination, direction
Example : 使用例


1. わたし は 8 時半 (じはん) に 学校 (がっこう) へ 来 (き) ます。
I come to school at half past 8.

2. 田中 (たなか) さん は 5 時 (じ) に うち へ 帰 (かえ) ります。
Tanaka-san goes home at 5 o'clock.

3a. あした 公園 (こうえん) へ 行 (い) きます か。
Will you go to the park tomorrow?

3b. いいえ、行 (い) きません。
No, I won't.

4a. あした 何時 (なんじ) に 学校 (がっこう) へ 行 (い) きます か。
What time will you go to school tomorrow?

4b. 8 時 (じ) に 行 (い) きます。I'll go at 8.
I'll go at 8.

「へ」 indicates that N is the destination or towards what direction one is moving.「へ」 is pronounced as "e".

基本の文法 (レッスン １）

“と”is the equivalent of the English conjunction “and.”

1. まりさん と けんじさん は 高校(こうこう) 2年生(ねんせい) です。
Mari-san and Kenji-san are second-year high school students.

2. わたしは 映画(えいが) と 音楽(おんがく) が すき です。
I like movies and music.

3. 机(つくえ) の 上(うえ) に 本(ほん) と ノート が あります。
There is a book and a notebook on the desk.

4. 月曜日(げつようび) と 水曜日(すいようび) と 金曜日(きんようび) に サッカー の 練習(れんしゅう) が あります。
We have soccer training on Monday, Wednesday and Friday.


「と」 is used for connecting nouns. Nouns combined with 「と 」can then be used as a single noun in the sentence.


N: hour, time
In this form “に”is used as a time marker to indicate the point of time an action will/has taken place.

1. わたし は 7 時半(じはん) に お起きます。
I get up at half past 7 in the morning.

2. 11 時(じ) に 寝(ね)ます。
I go to bed at 11 o’clock.

3.何時(なんじ) に 起(お) きますか。
What time do you get up?

3. 7 時(じ) に 起(お) きます。
I get up at 7 o’clock.

4. 日曜日(にちようび) に テニス を します。
I play tennis on Sunday.

The N indicating the time could be in terms of hours, days or dates.

1. 6 月(がつ) 15 日(にち) に サッカー の 試合(しあい) が ありました。
We had a soccer match on the 15th of June.

2a. いつテニスをしますか。
When will you play tennis?

2b. あしたテニスをします。
I will play tennis tomorrow.

3a. 土曜日(どようび)、何(なに) を しましたか。
What did you do on Saturday?

3b. 映画(えいが) を 見(み) ました。
I watched a movie.

4. わたし は 夏休(なつやす)み に 旅行(りょこう) しました。
I travelled during the summer break.

5. けんじさん の 誕生日(たんじょうび) に パーティー を します。
We're going to have a party for Kenji-san's birthday.


「に」indicates the time an event takes place.
Such words as 「夏休(なつやす)み」or「誕生び日(たんじょう)」 can be followed by「に」.
「に」cannot be preceded by words like「今」「きのう」「きょう」「あした」or the interrogatives 「いつ」.
There are cases when the days of the week are sometimes not followed by「に」.


“も”same meaning as "also"

1. わたし は 3 年生(ねんせい) です。 田中(たなか) さん も 3 年生(ねんせい) です
I am a third-year student. Tanaka-san is a third-year student, too.

2. わたしはパンがすきです。ごはんもすきです。
I like bread. I like rice, too.


「も」indicates that there is a similar object to N1.In these instances,「Nは」and「Ｎが」are replaced by「Ｎも」

1. 日曜日(にちようび) に せんたく を します。 そうじ も します。
I do the laundry on Sunday. I do my house cleaning, too.

2. 新聞(しんぶん) は ロビー に あります。 図書館(としょかん) に も あります。
The newspaper is in the lobby. There's one in the library, too.

3. 6 時(じ) に 時計(とけい) の ベル が なります。 6 時(じ) 5 分(ふん) に も ベル が なります。
The clock bell rings at 6. It rings at 5 past 6, too.

4. 夏休(なつやす)み に 北海道(ほっかいどう) へ 行(い) きました。 沖縄(おきなわ) へ も 行(い) きました。
I went to Hokkaido during summer vacation. I also went to Okinawa.

5. 毎週(まいしゅう) 田中(たなか) さん と テニス を します。 ときどき 木村(きむら) さん と も します。
I play tennis with Tanaka-san every week. Sometimes, I also play with Kimura-san.

6. 中山(なかやま) さん から 手紙(てがみ) が 来(き) ました。 田中(たなか) さん から も 来(き)まし　　た。
I received a letter from Nakayama-san. I received one from Tanaka-san, too.


「N を」can be replaced by 「Ｎも」. 「も」can be attached to the particles 「に」「へ」「で」「と」「から」「まで」.

ひらがなとカタカナ

工事中